Zur Entwicklung und Bedeutung der Würzburger Schulen. Internationale interdisziplinäre Fachtagung aus Anlass der Berufung Oswald Külpes nach Würzburg anno 1894. (1997)
Brentano Studien
Volume: 7
Pages: 1-463
Publication date: 1997
Edition Details: Hrsg. von Baumgartner, Wilhelm, Burkard, Franz-Peter, Wiedmann, Franz.
Description Contents: Orth, Ernst Wolfgang: Metaphysische Implikationen der Intentionalität: Trendelenburg, Lotze, Brentano. Baumgartner, Elisabeth, Baumgartner, Wilhelm: Von Brentano zu Külpe: Die Deskriptive Psychologie Brentanos und die “Würzburger Schule” der Denkpsychologie. Kaiser-el-Safti, Margret: Carl Stumpf und Oswald Külpe: Ein Vergleich. Hoskovec, Jiři: Die Rezeption der “Würzburger Schulen” in Prag. Münch, Dieter: Edmund Husserl und die Würzburger Schule. Dölling, Evelyn: Kritik der Urteilslehre: Land versus Brentano, mit Blick auf Frege. Sprung, Helga, Sprung, Lothar: Disziplingenese der Neueren Psychologie in Deutschland im 19. und 20. Jahrhundert: Carl Stumpf (1848-1936) und die Geschichte der Psychologie in Berlin. Kamleiter, Peter: “Gestalt” in der Musikpsychologie Stumpfs. Herzog, Max: William James and die Würzburger. Henckmann, Wolfhart: Külpes Konzept der Realisierung. Hammer, Steffi: Zu einigen Aspekten der Phänomenologischen Psychologie im Werk von Oswald Külpe und Ludwig Klages. Mülberger, Annette: Der Beitrag Marbes zu Külpes Würzburger Schule. Eschbach, Achim: Karl Bühler und die Würzburger Schule. Pongratz, Ludwig: Die Kontroverse zwischen Wilhelm Wundt (1832-1920) und Karl Bühler (1879-1963): Analyse einer Wende der Psychologie. Mulligan, Kevin: Das Wesen der Sprache: Wittgensteins Maurer und Bühlers Bausteine. Seitz, Jürgen: Die Willensproblematik: Ach und Husserl. Kunzmann, Peter: Sachverhalt und Sachverhaltsevidenz: Hans-Eduard Hengstenbergs umfassende Ausdeutung eines denkpsychologischen Modells. Mack, Wolfgang: Otto Selz und die Kognitionswissenschaft. Matthäus, Wolfhart: Mehrebenen-Konzeption der Kognition in der russischen und georgischen Psychologie: Zur Rezeption von Ideen der Würzburger Schule. Hildebrandt, Helmut: Der Einfluss der Würzburger Schulen auf die Entwicklung psychologischer Theorien in Neuropsychologie und Psychiatrie. Hilgard, Ernest R.: The influence of the school of imageless thought upon American psychology. Schneider, Wolfgang: Zur Entwicklung und Bedeutung der Würzburger Schulen: Versuch einer Zusammenfassung und Würdigung der internationalen, interdisziplinären Fachkonferenz. Zelaniec, Wojciech: Am Rande der Transzendentalphilosophie: Auseinandersetzung Brentanos mit dem Zeno-Paradox. Zelaniec, Wojciech: Disentangling Brentano: Why did he get individuation wrong?
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